| | | 多媒体CAI课件应用、误区及对策 | | 2001-03-26·
·关雪梅 陈纯锴··yesky
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一、 物理教学课件的应用与现状
物理学是七彩纷呈令人着迷的天地，每位教师都在思考怎样把物理概念、物理现象生动地传授给学生，但在传统的课堂上，限于条件，许多精彩的现象无法清晰呈现给学生，而只能留在教师心中，不能说是一种遗憾。
目前，市场上多媒体课件种类繁多，但真正专为教师编写课件，而且实用的少之甚少。软件公司的CAI产品无疑界面美观、美工、动画、配音都非常专业，但无实际工作教学经验，就效果而言，笔者所见过的教学软件，对于物理现象都是三言两语，无法掌握教学重点与难点，只能说是劳民伤财。
前面所述，并非CAI教学一无是处，我们曾为心中的许多奇妙物理现象，只能意会不可言传而惋惜，每位教师都希望物理现象变得有声有色。而现在技术日渐成熟，模拟技术可以到不可想象的效果，具体来说有以下优点：
1、 教师一边讲解，一边演示，二者融为一体，信息含量大。
2、 针对学生的掌握情况，控制、调整教学内容与进度，更好贯彻教学意图。
3、 突破传统教学障碍，不必费过多口舌，借助课件使学生清晰看到仪器有哪些部件，调节时可以看到什么现象，测量时如何找准位置等。
4、 生动的色彩、简明的概念、灵活快捷的操作，刺激学生的感官，提高教学效果。
5、 保障试验成功，传统教学告诉我们总会有动手能力较差的学生，对于一些简单问题不会好意思问老师，教师有难于发现，结果实验难以成功，课件则避开面子，更重要的保证实验的成功。
总之，教师的作用不会完全由多媒体CAI取代，其备课、授课、作业批改都会由微机完成，教师所要做的只是为软件设计者提供思想而已，这俨然要把教师彻底革命课堂之外，对此不同教师有不同的见解与反思，由此产生以下误区：1 2 3 下一页 | | | 感谢
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