| | | CAI课件的可靠性及其提高方略 | | 2001-03-12·
·周克江··yesky
| 上一页 1 2 3 4 4、提高课件的容错能力
“避开错误”和“容错”技术是提高课件质量和可靠性的两大有效技术。“避开错误”技术，即在开发的过程中不让错误潜入课件的技术；“容错”技术，即对某些无法避开的错误，使其影响减到最小的技术。避开技术是质量管理中的不可缺少的先进技术，但在实际开发过程中，无法做到完美无缺和绝无错误，因此只有采用容错技术来保证系统的性能，使得在错误发生时，其影响被限制在容许的范围之内。通常在课件开发的实际工作中，采用加入“容错模块”的办法来增强课件的容错性，使课件具有较强的抗故障能力。 5、提高课件的可移植性
较好的可移植性是一个课件高可靠性的表现。如果课件从一种环境中开发出来以后，不能在异种环境下正常使用，这就需要采取一些可移植性措施。比如，采用兼容较好的软硬环境或开发出来后进行较强的平台或软硬件兼容性测试等。对用户机的配置提出一个最低指标，如：
CPU：INTEL 133MHZ
内存：32M
硬盘：至少540M
CD-ROM：2倍速
声音卡：16位数字，MIDI播放
图形卡：2M显示内存
操作系统：中文WINDOWS 9X/2000/NT
对支持软件（包括字库）也要提出一个最低要求。这样就可大大避免诸如汉字不能正常显示、图形失真、动画不能正常播放等一系列问题。
6、应用计算机辅助教学发展中的高新技术
CAI的发展，一直受到教育心理学、计算机、信息科学等多种学科的推动，这些领域不断涌现新技术、新理论和新的研究成果。如果及时地将这些高新技术转化为我们的技能，应用到课件制作的实际工作中来，那么课件的前景是十分的可观。这些高新技术的引入，往往会使以前课件中存在的那些不可靠性因素，得到彻底的改观。这包括三个方面：
（1） 直接使用一些前沿技术。这些前沿技术，比如一些“智能知识系统”：“微积分导师系统”、“Z+Z智能解析几何教学平台”、“几何画板”等；多媒体计算机辅助教学；网络技术：虚拟现实技术、远程教育教学系统等等。这些技术的引入，将会给课件的质量带来质的飞跃，同时也是CAI的必然的发展方向。
（2） 采用最新最优秀的课件开发平台或著作工具。国内现有的开发平台较多，但要说优秀的平台或工具就少了。好的平台或工具开发出来的课件，其可靠性、可移植性、可发展性要比其它平台开发出来的课件要优越得多。比如：AUTHORWARE、方正奥思、JBMT等等。选择一个优秀的开发平台或工具，从某种意义上讲，也就是减少了许多的错误，增强了课件的可靠性和质量。
（3） 使用最新的技术设计与实现。这种思想不仅要在设计和实现阶段得到体现，而且还要在采集素材、界面制作、媒体编辑等方面得到运用。比如，有些课件运行时间过长，实现技术落后，势必会出现错误。对图片的加工可使用最新的图形加工软件PHOTOSHOP等；视频处理可使用最新的编码解码器MPEG-4等技术，可大大减少图片失真、动画播放不畅等错误。
7、要求教育教学思想科学、课件要有创意
课件是用来控制计算机实现教学功能的软件，它是教学内容与教学逻辑的结合体，计算机通过具体的课件完成对学生的指导。从这个一般性定义当中，我们可以看到，课件由三个要素组成，即教学内容、教学方法和表现手段。要提高课件的质量，保证课件的可靠性，必须要求教学内容正确、教学方法科学、表现手段要有创意。不正确的内容、不科学的教学方法、平平淡淡的表现手段势必造成课件错误的不可修复性、课件资源的不复用性。
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