p align="left"> 方正奥思是一个制作多媒体教学课件的好工具,有不少教育工作者，正在接受她，用她为教学服务，给学校的教育和教学工作开拓了一个崭新的天地。下面就我在使用奥思3.1开发课件产品中的一点收获写给同仁，供研讨。
一、在课件制作中，我设计了图符按钮(控件),具有让人可理解的较为鲜明的含义，我还设计了简要的文字说明，像Windows98中的敏感帮助（只是方框出现），以帮助使用者更进一步了解图符的作用。按我的想法实现了，步骤如下：
1、创建一文字对象，不妨称为文字＿1，编辑好对图符的简短说明，去掉对象边框与否，均可（一般不去掉），调整好大小，将其放在要说明的图符附近(根据自己的爱好及界面的位置放置,一般放在右下角);
2、双击文字＿1，打开属性对话框,选进出条件项，在进出条件框中，选中"进入待定"；
3、根据自己的爱好,可自制图符,也可在素材库中选取符合自己目的要求的图符,将它放置在设计的位置(后也可根据界面的整体要求，对位置作必要调整,但文字对象也要作相应的调整)。
4、双击图符,打开属性对话框,选动作行为项，在事件列表框中，选中"鼠标进入"，点击增加动作按钮，此时，弹出动作选择对话框，在动作类型列表框中，选中"基本对象"，在动作名称中，选中"使对象进入"，点击确定按钮，回到属性对话框，点击对象名按钮，弹出选择对象对话框,在对象名称列表框中，选择步骤1所设计的文字＿1，点击确定，回到属性对话框，在延迟时间项中，可根据自己的需要设定文字对象出现的时间，亦可忽略，直接用默认值0。
此时，属性框中出现如下内容：
| 事件 |
动作序列 |
| 鼠标进入 |
使对象进入 "文字＿1" |
5、对"鼠标离开"事件，用类似的办法，属性框中出现如下内容：
| 事件 |
动作序列 |
| 鼠标离开 |
使对象离开 "文字＿1" |
最后，点击确定按钮。开始运行，当鼠标指针移至设计的图符时，敏感帮助立即在设定的位置出现；当鼠标指针离开该图符时，敏感帮助立即� ，如此反复，同样出现与消失，这样目的得以实现。
二、在奥思提供的图片库中，有1.bmp～4.bmp四张图片,可设计一个可爱的小动物（不妨称为小鸟）沿任意路径展翅飞翔的动画画面，但经过几次运行、调试后，总会发现小鸟运动路径的起始端，总在发生改变，有时甚至不见了"踪迹"，飞出了界面。起初有许多老师也十分尬，不能解决。我在制作课件时也遇到了类似问题，经反复琢摸，我采取了以下方法，终使问题得以解决，步骤如下：
1、在创建好小鸟飞行的动画组后，双击动画组（小鸟），打开属性对话框,选动作行为项，在事件列表框中选中"对象进入"，点击增加动作按钮，此时，弹出动作选择对话框，在动作类型列表框中，选中"组对象"，在动作名称中，选中"停止播放动画组并回绕"，点击确定，回到对象属性对话框，点击对象名按钮，弹出选择对象对话框，在对象名称列表框中，选中"动画组＿1"，点击确定，又回到对象属性对话框；
2、与步骤1类似，事件中仍为"对象进入"，又从点击增加动作按钮开始，不同的是在动作选择对话框的动作类型列表框中，选中"路径动画"，动作名称选中"暂停路径动画"，其它与步骤1完全一样；
3、与步骤1类似，事件中仍为"对象进入"，又从点击增加动作按钮开始，不同的是在动作选择对话框的动作名称中，选中"播放动画组"，其它与步骤1完全一样；
经过上述几个步骤设置后，属性框中内容如下：
| 事 件 |
动 作 序 列 |
| 对象进入 |
停止播放动画组 并回绕"动画组＿1"
暂停路径动画 "动画组＿1"
播放动画组 "动画组＿1" |
点击确定，关闭属性对话框，再运行，以上问题不存。
三、我在课件中设计了练习题，使课件更具有交互性，师生可共同参与。其中判断题，学生可操作鼠标，在小括号内画"√"或画"×"。实现步骤如下：
1、制作一文字对象，不妨称为文字＿2，在其中编辑输入一对小括号，中间留适当的位置，供画"√"或"×"之用，调整好大小和位置（一般应该放在一个题目的正后方），双击文字＿2，打开属性对话框，将边框属性选为"无边框"；
2、打开Word97，创建新文档，在其中插入符号"√"，准备供判断的画"√"之用，另存为纯文本文件（.txt），不妨设为1.txt，可存放在自己创建的工程目录中；
3、与步骤2相同，但其中插入的是"×"，准备供判断的画"×"之用，其它不变，不妨设为2.txt，关闭Word97；
4、制作两个文本对象（不妨设为文本＿1和文本＿2），在弹出的对话框中，分别选择步骤2、3中制作的两个文本文件（即1.txt和2.txt），将它们的边框设置为"无边框"；
5、双击文本＿1，打开属性对话框，选动作行为项，在事件列表框中，选中"鼠标点按"，点击增加动作按钮，此时，弹出一个动作选择对话框，在动作类型列表框中，选中"基本对象"，在动作名称中，选中"使对象离开"，点击确定按钮，回到对象属性的话框，点击对象名按钮，弹出选择对象对话框，在对象名称列表框中，选择步骤4所设计的文本＿1，点击确定按钮，回到对象属性对话框。又从增加动作开始，同样重复上述步骤，只是在动作类型列表框中，选中"使对象进入"项，对象名中选择的是文本＿2。其它完全相同；
此时，属性框中出现如下内容：
| 事件 |
动作序列 |
| 鼠标点按 |
使对象离开 "文本＿1"
使对象进入 "文本＿2" |
6、对文本＿2，用类似的办法处理，属性框中出现如下内容：
| 事 件 |
动 作 序
列 |
| 鼠标点按 |
使对象离开 "文本＿2"
使对象进入 "文本＿1" |
7、调整好文本＿1和文本＿2的大小，尤其是框的高度不能太大，否则会影响到另一个判断题中小括号内的鼠标动作。两个文本的大小及文字框的大小最好一致，首先将文本＿1移至小括号内，使得符号"√"正好放在小括号的正中央，然后将文本＿2用同样的办法放在小括号内，最后将带小括号的文字＿2置于最前，两个文本框都设为"进入待定"；
8、与步骤5类似,双击文字＿2，打开属性对话框，选"鼠标点按"事件，只增加一个动作，使文本＿1进入，此时，属性框中出现如下内容：
事 件 动 作 序 列鼠标点按 使对象进入 "文本＿1"
最后，点击确定，关闭属性对话框。开始运行，此时，小括号内为空白，将鼠标指针移至小括号内，点击鼠标左键，会"画出"一个"√"，再击会变为一个"×"，如此循环变化，直至你认为做对止。这就实现了目的。
总之，随着现代教育技术的逐步发展，有许多同行开始动手制作适合自己教学与学生学习的特点的课件。在此过程中，你会发现一些新问题，也许会找到解决问题的更好方法和技巧，共同交流经验，促进教育事业的发展。
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